남궁선생

과목 = "고1수학" 단원 = "III.도형의 방정식" 제목 = "1.평면좌표" 성취기준 = "[10수학02-02]선분의 내분과 외분을 이해하고, 내분점과 외분점의 좌표를 구할 수 있다." 총.. 70문제 입니다.^^ 수직선 위 내분점 평면위 내분점 수직선위 외분점 평면위 외분점 ** 이 단원은 파이썬으로 m : n 으로 내분 또는 외분 하는 문제를 생성할 때 자연수 m 과 n 의 값이 서로 소가 되도록 처리하는 것이 필요하더라구요. 아래와 같이 math 모듈을 이용한 간단함 함수를 하나 만들어 해결했습니다. def make_coprime(m, n): gcd = math.gcd(m, n) m = m // gcd n = n // gcd return m, n https://namgungyeon.tistory..

대량의 문제 생성을 위해 파이썬을 이용했습니다. 파이썬으로 뭔가 만들어 보는 것은 처음인데 chapGpt 덕분에 빠른 작업이 가능했습니다. 성취기준 = "[10수학01-04] 다항식의 인수분해를 할 수 있다." 1. 인수분해 공식을 이용한 인수분해 기초 문제 (10문제 * 4프린트) 2. 인수정리와 조립제법을 이용한 인수분해 기초 문제 (10문제 * 4프린트)

대량의 문제 생성을 위해 파이썬을 이용했습니다. 성취기준 = "[10수학01-03] 나머지정리의 의미를 이해하고, 이를 활용하여 문제를 해결할 수 있다" [단계1] - 일차항의 계수가 1인경우 [10문제 + 10문제] [단계2] - 기본(일차항계수 조건 없음) [10문제 ] 조립제법 - 인수분해 단원의 성취기준인 [10수학01-04] 다항식의 인수분해를 할 수 있다 . 지도를 위해서는 조립제법이 필요하므로 조립제법에 대한 학습지도 만들었습니다. 이 문제를 풀며 학생들이 나머지 정리와 조립제법의 차이 및 목적에 대해 학습했으면 좋겠습니다. [단계1] 일차항의 계수가 1인 경우의 조립제법 [10문제 * 3] 수업해보니 학생들이 어려워해서 숙달할 수 있도록 총 30문제 만들었습니다. [단계2] 기본(일차항계수..

지금은 고등학교에서 수학을 가르치고 있지만 고등학생(일반고) 때 수학을 조금 못했었습니다. 고1 2학기 550명중에 474등(8등급에 가까운 7등급)이고 고2 수학II 과목은 일년 내리 254명중 190등대(7등급의 하위권..) 이었으니 사실 조금 못한 정도가 아니라 엄청나게 못했었습니다. 공부를 안하고 잘 놀기라도 했으면 덜 억울할 텐데.. 나름 수학공부 해볼려고 시간은 많이 들여 노력했는데 이런 점수 라니 무지 억울합니다.고등학생 시절 형편 상 사교육이라고는 받을 상황이 아니었고 학교에서 하는 수업은 너무 빨라 못 따라가겠고 시험 성적은 안나오니 자신감은 계속 떨어지고.. 아주 총체적 난국이었습니다. 이 당시 상위권을 위한 심화 수학반 같은 것은 따로 있었던 것으로 기억하는데 저와 같은 하위권(뭔가 ..